演讲与口才之演讲中如何讲述故事

   演讲，是人们在人际交流中，普遍运用的一种口语表达方式，中学生学会讲述，对于培养和提高口语表达能力，具有特别重要的意义和作用。

　　讲述故事是中学生喜闻乐见的一种沟通交流的讲述方式。如何在演讲口才训练中讲述故事呢?

　　训练提示

　　在讲述故事时具有连贯性和完整性，容易富有吸引力和感染力，它生动曲折的情节进程和丰富深刻的思想内涵，能够产生强烈的吸引力和深刻的启示力。因此，中学生既喜欢听故事，又喜欢讲故事。如果我们善于设置情境，并引导中学生把讲故事纳入演讲口才训练之中，不仅可以激发他们对于演讲口才的兴趣，而且能够增强演讲的现场效果。

　　交际情境

　　在一次班会上，老师让班长即兴演讲一个富有启发性的故事，调动班委成员的积极性，齐心协力搞好工作。如果你是班长，你会怎样讲故事?

　　实例点评

　　我给大家演讲一个真实的故事。

　　日本有一家濒临倒闭的食品公司，为了起死回生，决定裁员三分之一。

　　有三种员工名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理员。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。

　　清洁工争着说：“我们很重要。如果没有整洁优美的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作?”司机接着说;“我们很重要。这么多产品，没有司机负责运输怎么能迅速销往市场?”仓库管理员最后说：“我们很重要。如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光?”听完他们的辩解，经理觉得他们的话都有道理，权衡再三，决定暂不裁员。

第二天，让所有员工没有料到的是，经理在公司门口悬挂了一块大匾，上面写着“我很重要”四个大字。

　　就是这一句话调动了全体员工的积极性，增强了大家的责任感，几年后，该公司迅速崛起，成为了日本有名的企业之一。

　　听完这个故事，在座的各位班委成员，是否意识到自己也很重要呢?如果意识到了，那就让我们分工合作，齐心协力，搞好班上的工作吧!

　　掌握要领

　　这位班长讲述了一个日本公司经理裁员的故事。事情的起因、经过和结果，都讲述得既简洁又清楚。通过演讲这个故事，让听者明白了这样的道理：班委会的每一个成员都很重要，大家必须努力做好自己的每一件事，才能带领全班同学共同创建优秀班集体。

　　同学们在进行讲演讲故事训练时，应当掌握好以下要领。

第一，要善于选择具有针对性和典型性的故事作为演讲的材料。所谓针对性，就是演讲的故事必须符合交际的情境和谈论的话题;所谓典型性，就是演讲的故事必须内涵深刻，并能阐明事理。上述实例讲述一个日本公司经理裁员的故事，不仅切合了启发和激励班委成员做好工作的交际情境和话题内容，具有明确的针对性，而且蕴含着深刻哲理和典型意义，因此能够对听者产生强烈的启示性和说服力。

第二，要善于安排好演讲故事的结构顺序，力求做到篇幅精短，脉络清晰;注重叙事进程的自然过渡和衔接，场面细节的巧妙转换和照应。只有这样，才能使听者真切了解故事情节发展变化的过程，从而深入领悟故事的思想内涵。上述实例演讲的故事，就体现了结构完整、层次分明的特点，事情的起因、经过和结果，都演讲得既清楚明晰，又紧凑连贯，大大增强了沟通交流的表达效果。

第三，要善于运用简洁、生动的语言演讲故事。所谓简洁，是指语言表达要简明扼要，不说多余的话;所谓生动，是指语言描述要有鲜活感，能够吸引人和感染人。这样演讲的故事，往往会形象化地再现人物的活动情景和事件的场面细节，从而大大增强口语表达的现场效果。在上述实例中，讲述者叙述事件过程简明扼要，刻画人物语言生动形象，给人留下了鲜明的印象和深切的感受。

总而言之，演讲是一门学问也是一门技术，关键是你要以新颖巧妙的方式引发听众记住你演讲的内容，并且能见好就收，引入正题，才能达到预定的演讲效果。

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